From Academic Teacher Education to Individualized Teacher Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Andrews, L. O.
Titel	From Academic Teacher Education to Individualized Teacher Development.
Quelle	In: Teaching Education, 2 (1988) 1, S.15-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Education Work Relationship; Educational Objectives; Educational Philosophy; Field Experience Programs; Higher Education; Personal Narratives; Relevance (Education); Teacher Education; Teacher Persistence; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Erlebniserzählung; Relevance; Relevanz; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Teacher education programs should be based on a developmental process that individualizes professional learning and continues long enough to produce well-qualified professionals. This process could enable a carefully selected individual to become initially qualified enough to survive the early pressures and to serve for many years as a truly successful and respected professional. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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